Recherche et formation, n°92/2019

Le concept d'enquête ( _inquiry_ ) forgé par John Dewey fait l’objet d’un
intérêt renouvelé en sciences humaines et sociales (SHS), notamment en
sciences de l’éducation et de la formation (SEF). Cet engouement pour
l’enquête est certes a` relier à de récentes traductions en français des
ouvrages fondateurs de la pensée de John Dewey, mais aussi avec le besoin
d’aborder la problématique de l’expérience et de son élaboration en prenant
appui sur une approche universelle de l’agir et du développement humain.
Penser avec ou a` partir de la lecture de J. Dewey les problématiques
actuelles qui traversent les milieux de l’éducation, de la formation ou encore
de la santé, est aussi l’occasion de les approfondir par un point de vue à la
fois holiste et analytique, singulier et universel. Les contributions réunies
dans ce numéro thématique explorent le caractère heuristique de cette théorie
de l’expérience en mettant en évidence ses fondements, son actualité et ses
formes de renouvellement pour la recherche et la formation.