L'école autrement? Les pédagogies alternatives en débat

Quelle école pour nos enfants? Quelle nouvelle éducation pour les générations
du XXIe siècle?
Les changements climatiques, les crises politiques, sociales et sanitaires
sont autant de défis complexes à relever dans une société globale en
changement. La transmission de savoirs disciplinaires se conjugue désormais
avec l'apprentissage interdisciplinaire de compétences collaboratives,
psychosociales et créatives centrées sur les besoins, les intérêts et les
rythmes des enfants. En s’inspirant des pionnières et pionniers de l’Éducation
nouvelle (Montessori, Freinet, Decroly, Steiner, etc.) et ouvrant de nouvelles
voies (Pédagogie par la nature, écoles démocratiques, etc.), les pédagogies
alternatives proposent des manières différentes et complémentaires d’enseigner
et d’apprendre. Penser l’école autrement, telle serait leur devise. Cet
ouvrage offre une analyse critique et constructive des avancées plus ou moins
disruptives des pédagogies alternatives, mais aussi des obstacles et des
limites qu’elles peuvent rencontrer. La réunion des meilleures et meilleurs
spécialistes francophones de ce champ d’études scientifiques donne une vue
d’ensemble des enjeux théoriques et pratiques des pédagogies alternatives et
apporte des réponses averties à ceux et celles qui s’interrogent sur leurs
objectifs et perspectives. Destiné aux chercheurs et chercheuses, aux
enseignants et enseignantes, formateurs et formatrices, aux parents, aux
conseillers et conseillères pédagogiques, aux directeurs et directrices
d’établissement, aux responsables éducatifs et politiques, mais également aux
spécialistes en sciences de l’éducation et dans toutes disciplines intéressées
par l’éducation, cet ouvrage propose un regard théorique et pratique sur les
débats actuels sur le passé, le présent et l’avenir des pédagogies
alternatives.