Le tarot de l'éducateur - 2e éd

Une enfant polyhandicapée anorexique qui se met à manger quand l’éducatrice
lui chante une chanson qui parle d’elle ; un SDF qui accepte enfin de se laver
quand l’AMP lui propose d’aller voir des avions, son ancienne passion ; une
jeune autiste totalement absente qui pour la première fois vient toucher
l’éducatrice qui fait mine de dormir par terre dans la cour…
Ces « petits miracles » n’ont pas surgi par hasard, ils ont demandé des choix
d’action ajustés.
Mais les pratiques éducatives concrètes restent, à ce jour, massivement
invisibles. Ceux qui interviennent dans la vie même de personnes en difficulté
ont pourtant besoin de façons d’être et de faire spécifiques : comment faire
du vivant avec les choses de la vie ?
Ces « atouts » émanent de récits de professionnels : des histoires où ils ont
« trouvé quelque chose ». Invitation à « jouer cartes sur table » : dire ce
qu’on fait et regarder ensemble ce qu’on pourrait inventer... La recherche
reste ouverte.